Pedagogische uitgangspunten

Het is belangrijk dat peuters plezier beleven aan de speelzaal, de andere kinderen, de andere volwassenen, het spelmateriaal, de activiteiten en de spelletjes. Het gaat om peuterspeelzaalwerk. Dit houdt in dat het spelen voorop staat. Daarnaast is het van belang dat de peuter door de leidster begeleid en gestimuleerd wordt door het aanbod van nieuw materiaal en nieuwe spelmogelijkheden. Door te spelen in de nabijheid van andere kinderen ontmoeten ze anderen en leren van elkaar.

Ontmoeten is ook ontdekken

Ieder kind heeft een natuurlijke drang om te leren en te ontdekken. De omgeving is daarbij een stimulerende factor en kan richting geven aan de ontwikkeling. In de peuterspeelzaal wordt een omgeving gecreëerd waarin een peuter zich veilig, geborgen en vertrouwd voelt. Pas dan kan een kind ontdekken en positieve ervaringen opdoen om van te leren.

Die veilige, geborgen en vertrouwde omgeving wordt gecreëerd door:

• de peuter ruimte te bieden waarin een eigen plek binnen de groep kan worden ingenomen;
• het bieden van een structuur;
• het aanbieden van vaste dagdelen waardoor de groep en groepsruimte een herkenbare plek vormt voor de peuter;
• werken met een vaste groepsindeling en een vaste leidster op de groep.

De wijze van benadering geeft de peuter het gevoel dat hij er mag zijn. Dit wordt tot uiting gebracht door het geven van aandacht, het geven van complimentjes en hulp bieden daar waar nodig is. Het contact met de ouders is en blijft van essentieel belang.

Spelen is ook ontwikkelen

In de peuterspeelzaal wordt zowel direct als indirect aandacht besteed aan alle facetten en gebieden waarin een peuter zich kan ontwikkelen. Een kind leert minstens zoveel van contact met anderen. Er vanuit gaande dat een kind leert in wisselwerking met zijn omgeving is het belangrijk om kinderen:

• kennis te laten maken met veel verschillende materialen en spel;
• de ruimte te geven om nieuwe ontdekkingen te doen;
• nieuwe uitdagingen aan te bieden;
• uit te lokken tot het leren van nieuwe vaardigheden;
• te motiveren, te stimuleren en positief te benaderen.

In de peuterspeelzaal kunnen in een vroegtijdig stadium eventuele vertragingen en stoornissen in de ontwikkeling ontdekt worden. Samen met de ouders, verzorgers en professionals van andere organisaties op het terrein van het jonge kind kan op deze wijze mogelijk verdere achterstand voorkomen worden.

Contact met ouders en verzorgers

Het contact met de ouders,verzorgers vindt voornamelijk plaats tijdens het brengen en halen. Er is dan gelegenheid om even kort stil te staan bij het verloop van de dag. Ouders die om welke reden dan ook eens uitgebreider met de leidster willen praten, kunnen zelf een gesprek aanvragen.
Regelmatig worden in de peuterspeelzalen ouderbijeenkomsten georganiseerd. De inhoud van de ouderbijeenkomst kan heel divers van aard zijn. Wat het uitgangspunt van de bijeenkomst ook is, één van de nevendoelen is altijd het ontmoeten van andere ouders.

“In de leeftijd van 2 tot 4 jaar maken de kinderen een enorme ontwikkeling door. Ieder kind doet dit op zijn eigen wijze en zijn eigen tempo. De leidsters stimuleren die ontwikkeling en zorgen voor een deskundige begeleiding. Dat gebeurt allemaal op een heel speelse manier, want spelen is leren. En dat kan alleen als je er plezier in hebt”.

Voor- en vroegschoolse Educatie (VVE)

In meer dan de helft van de STEPS peuterspeelzalen wordt gewerkt met het landelijk erkende VVE programma Speelplezier, VVE staat voor “voor- en vroegschoolse educatie”. Doel van voor- en vroegschoolse educatie is om de ontwikkelkansen van kinderen te vergroten. Uitgangspunten van VVE zijn “voorkomen is beter dan genezen” en “hoe eerder hoe beter”. Kenmerk van een VVE zaal is kleinere groepen, intensievere begeleiding van de peuters en hun ouders en een nauwe samenwerking met de basisschool.
Een VVE peuterspeelzaal vormt altijd een koppel met een basisschool waardoor de doorgaande lijn wordt gewaarborgd. De basisschool gaat door waar de peuterspeelzaal stopt maar met dezelfde intentie en is eveneens gericht op de totale ontwikkeling van het kind met het speerpunt taal. De leidsters die in deze VVE zalen werken zijn opgeleid volgens het landelijk erkende programma Speelplezier. In alle VVE-zalen wordt gewerkt met de zogenaamde groeiwijzer, m.b.v. foto's en anekdotes. STEPS is er trots op om, mede door subsidie van de gemeente Maastricht en de landelijke overheid, te kunnen doorontwikkelen om kinderen en ouders die extra ondersteuning nodig hebben adequaat te begeleiden. Ouderraad STEPS

Als ouder/verzorger kunt u lid worden van de ouderraad. Deze geeft gevraagd en ongevraagd advies aan de organisatie. Iedere twee maanden vindt er een bijeenkomst plaats.

Daarnaast kunt u als ouder in de zaal wanneer u belangstelling heeft uw medewerking verlenen bij onder meer het verzorgen van uitstapjes of projecten. Voor meer informatie kunt u terecht bij de leidster van de zaal.